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让科学教育成为真正“目中有人”的教育
PISA研究中科学素养评价的内容
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TIMSS中的科学素养
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理科教学中如何实施科学探究性学习?
探究亲历:黑勺子变亮了
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科学课堂中的探究
十六种有害外来入侵物种及其简介
巧妙:动物王国的九大伪装高手
曾被认为不可能的十大科学任务成为可能
创新型国家建设与基础教育的使命
欣赏:从太空看地球炫彩自然景观
方法:新课程物理课堂探究教学问题解决
人类历史上十项最伟大的科学实验
教法:如何引导学生建构科学概念
一个中考物理试卷命题者的反思
PISA2006科学题目:唇油
科学本质教育及其教学研究与实践
来自微观世界的艺术之美(组图)
十大创造性环保理念
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PISA2006科学题目:进化
肖川:基础教育课程改革的意义
PISA2006科学题目:外科手术
如何指导学生撰写生物学科普作文
地震中的十大注意事项和逃生十大法则
美网站评出十大最具颠覆性科技
太赫辐射:成功演示光线穿过细微小孔
PISA2006科学题目:棘鱼的习性
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一沙一世界:显微镜下的沙粒照片
PISA2006科学题目:白昼
[动画]连通器原理的应用--船闸
[动画]浮力产生的原因
TIMSS研究:教育改革浪潮中的指南针
花生的繁殖属于无性生殖吗?
警惕,八种不科学的教学现象
学生的科学探究能力:国外的研究及启示
能力测试题库的建构――来自PISA的启示
PISA2006科学题目:外科手术
建构主义科学观及其对科学课程变革的启…
人类历史上十项最伟大的科学实验
会爬杆的“小瓢虫”
专题信息
优雅的科学独行者
他是科学史上的一段独特传奇,他孤独地在科学道路上踯躅前行,命运多舛
PISA测试科学试题选介
TIMSS试题选介
2007年度百佳科学成果
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探究故事
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酸菜中的“酸…
让我们跟着作者走进生活中的科学探究实验,在轻松的生活中发现科学的奥秘,慢慢领悟:
冰雪中杆塔为何会倒塌?
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梳子影子:清晰与模糊
大千世界之探究(一):从解读照片谈…
微波炉能煮鸡蛋吗?
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微波炉煮鸡蛋(四):与产生气体有关
冰雪中杆塔为何会倒塌?
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一个灯泡,两个“脑袋”
微波炉煮鸡蛋(三):与体积膨胀有关
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只问不管——探究性学习的故事(十)
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摩擦“鱼洗”可产生不同的水面花纹
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《中学物理疑难实验专题研究》
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师生共同探究的活动现场(图)
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关于热胀冷缩实验的冷静思考与深…
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NSF评出2007最佳科学
十大科学实验
南极的企鹅——我国
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放射性和镭的发
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优雅的科学独行者
人类探索太空五十年
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一沙一世界:显微镜下的沙粒照片
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战争中的地理科学分析
科教学人窗
郭奕玲 沈慧君
清华大学物理系教授。从事物理教育和实验物理学史研究多年。著有《物理学史》、《近代物理发展中的著名实验》
魏冰
香港大学科学教育专业哲学博士学位 现为澳门大学教育学院助理教授,同时受聘为广西高校人才小高地建设“基础
丁邦平
教授,博士生导师 现为首师大教科院国际与比较教育研究中心副主任,同时受聘为广西高校人才小高地建设“基础
查有梁
四川省社会科学院研究员、学术和技术带头人,北师大等十多所大学兼职教授,美国哈佛大学高级访问学者。已发表
在学术交流中提升水平
查有梁:关于日常好习惯的诗之锻炼
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查有梁:关于日常好习惯的诗之读书
现代城市文明与传统文化
查有梁:生态环保诗之峨眉山
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2010上海世博会四川馆的主题演绎建议
科学备课室
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教材·教法·备课
[教学设计]生活中的科学
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教学案例撰写七种
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《光与物体颜色》备课
浙教版八年级上(水的浮力)
捕捉即时课程资源 合理运用于科学…
用欣赏的眼光看学生
熄灭的是蜡烛火焰,点燃的是智慧…
让课堂因“问”而精彩
请把你的汽车开回去
高明的学生与心不在焉的教授
注意观察
何必活着
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蚂蚁怎么说
外星人
[动画]连通器原理的应用--船闸
[动画]浮力产生的原因
策略:指导学生形成科学概念的教学
借鉴:20世纪英国地理教科书发展分析
方法:新课程物理课堂探究教学问题解决
教法:如何引导学生建构科学概念
实录:《种子里有什么》课堂片断
策略:培养学生“假设形成”的能力
化学新课程中应用活动元教学设计方法
启示:学生课堂行为管理的诀窍
草履虫很急躁
老师怎么出那么简单的题目?
辛苦的细胞分裂间期
作业批改中的幽默
请把你的汽车开回去
北风想听课
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高明的学生与心不在焉的教授
何为口试
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父与子
第一名
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金币会被溶化掉吗?
风到底向哪个方向吹?
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谁上课最不认真
地管得了天吗?
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[动画]连通器原理的应用--船闸
[动画]浮力产生的原因
[动画]光的反射定律 平面镜
[动画]光的折射现象及其规律
[动画]显微镜的组成与原理
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[动画]作用力和反作用力及其相互作用
[动画]重力势能、动能和弹性势能的转化
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[动画]伏安法测电阻电路与演示
方法:新课程物理课堂探究教学问题解决
启示:学生课堂行为管理的诀窍
感想:信手拈来的科学教学课堂引入
谈谈生物课堂教学的教学机智
实施有效实验教学,促进学生理性思维发展
谈如何选择合作学习的内容
从“节外生枝”的课看学生科学精神培养
捕捉即时课程资源 合理运用于科学教学
用欣赏的眼光看学生
科学课教学中的实践型练习设计例谈
实录:《种子里有什么》课堂片断
化学新课程中应用活动元教学设计方法
科学课说课案例:《空气》
计划外的课:探究影响浮力大小因素
声音的产生和传播
种活一棵植物 了解植物的一生
总结性内容探究教材开发――《密度计》…
竹筒是真空的吗?
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“老师,我的试管破裂了…”——课堂突…
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美国中学物理实验教学特点及发展趋势
科学教材专家约翰·斯特林格访谈录
美国科学教科书科学素养的评价及其启示
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